关于三牛

公司新闻

公司新闻

信息技术带来课堂新变化

日期:2022-10-07类型:公司新闻

  信息技术带来课堂新变化“学生的能力到底该咋培养?信息技术恰恰提供了学生动手的时间、空间和条件。”黑龙江省哈尔滨市香滨小学校长孙唯说。

  香滨小学去年11月被教育部批准为首批教育信息化试点学校,试点的内容是“信息技术促进教育教学模式创新探索”。

  其实,香滨小学已有12年教育信息化发展历程。2000年孙唯初任校长时,就曾决定利用信息技术手段,走一条创新发展之路,培养具有创新精神和终身学习能力的人才。

  2001年,学校买电脑、建机房,师生都很感兴趣,但过了一段时间后,老师们逐渐感到搜集、制作课件困难。为此,2003年,学校与东北师大签订了合作项目,引进了同步课堂教学资源,解决了老师们学技术、做课件的困扰。

  2009年,学校开始组织教师梳理教材知识体系,力求通过分析学科内部具有相近教与学规律的内容,总结其共性的技术应用方法,最后制作出一系列专项内容的参数化小工具,让老师像搭积木似的制作出个性化的课件来。

  如果说之前学校对技术的应用大多是支撑教师的教,那么开展试点工作的2012年后,学校更多思考的是如何用信息技术来支撑学生有效地学,并逐步构建出“信息技术支撑下学生个性化学习”的教学模式。

  “比如‘三角形的认识与三边关系’一课,教师用平板、电子学件给出一些长短不同的线段,学生在操作中认识三边的关系,通过拖拽线段,了解三角形的稳定性。”孙唯说,信息技术条件下,教与学都发生了革命性变化。

  目前,学校已有语文、英语学科的多维、智能电子教材,和知识可视化、教学内容构建参数化、学科内容编辑便捷化的数学学科教学工具平台,以及各学科的主题教学网站。

  “教育信息化不是比谁家的硬件全,用得对才是用得好,归根结底是看如何教得更高效、学得更有意义,让学生通过习得过程培养能力。”孙唯说。(本报记者 纪秀君)

  一是要以支持学习目标、方式和方法的创新为主要应用方向。应有效支撑发现问题、构想问题解决方法、融会贯通地综合解决问题等学习活动,让学生主动、轻松愉快、高质高效地学习。

  二是要更新教师的教学理念和思路,全面提升教师的信息技术应用能力。重点围绕信息技术条件下构思最佳学习过程,按照整合点选择软件,利用网络学习空间开展教学活动等。

  三是要建设有效的支撑软件和网络学习空间。应首先建设机构网络学习空间,再构建个人网络学习空间。教学资源与软件应重点建设学科工具软件、仿真实验室。研训软件应重点建设应用学科工具支持备课和交流活动的支撑系统。管理软件应重点建设按照工作流程支持业务开展与监测、信息汇总与分析、预警与决策等的软件。

  2010年7月,教育规划纲要颁布实施,明确提出“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”,把“加快教育信息化进程”单独列为一章,并列为十大项目之一重点推进。

  2012年3月,教育部印发《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,明确了全国教育信息化事业今后十年的指导思想、工作方针、发展目标、发展任务、重大工程和保障措施。

  2012年9月,新中国成立以来第一次全口径、全方位的全国教育信息化工作电视电话会议召开,刘延东出席会议并发表重要讲线年两年、“十二五”和今后一个时期的教育信息化工作进行了全面部署和动员,明确了“十二五”期间教育信息化工作的核心目标和标志工程——“三通两平台”。

  2012年10月,教育部等九部门联合印发了《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》,对包括“三通两平台”在内的7项重点工作进行了具体部署。